Unterricht

Gute Lernziele entstehen nicht zufällig. Sie verbinden die Kompetenzen des Lehrplans mit dem konkreten Lernen im Unterricht und geben Orientierung für Lehrpersonen und Lernende.Doch woran erkenne ich, ob eine Formulierung tatsächlich ein Lernziel ist? Und wie werden aus allgemeinen Absichten präzise, überprüfbare Ziele? Die SMART-Methode kann dabei helfen. SMART steht für spezifisch, messbar, attraktiv, realistisch…

Lernziele gehören zu den unscheinbaren Dingen im Unterricht und gleichzeitig zu den wirkungsvollsten. Sie geben Orientierung, schaffen Sinn und machen Lernen sichtbar. In diesem Artikel zeige ich, weshalb Lernziele weit mehr sind als ein Eintrag im Unterrichtsentwurf und wie sie Unterricht, Motivation und Selbstständigkeit von Schüler:innen prägen können. Es beginnt mit einer Frage Es gibt…

Seit einigen Jahren begegnet uns in der Schule immer wieder derselbe Begriff: Kompetenzorientierung. Man hört ihn in Weiterbildungen, liest ihn in Lehrplänen und diskutiert darüber in Lehrerzimmern. Und manchmal fragte ich mich, ob wir eigentlich alle vom Gleichen sprechen, wenn wir dieses Wort verwenden. Spätestens mit der Einführung des Lehrplans 21 wurde der kompetenzorientierte Unterricht…

Als ich Susanne Burzels Artikel über den Hausaufgabenfrust bei Hochbegabten las, blieb ich lange an einem Satz hängen: „Warum soll ich das machen, ich kann es doch schon?“ Dieser Satz erzählt so viel über Schule, über Sinn und über das, was Lernen manchmal verliert. Vielleicht berührt er mich deshalb so, weil ich diesen Widerstand kenne:…

Ein Manifest für alle, die zuhören und weitersagen Es gibt diese stille Sehnsucht, die man nicht sofort bemerkt. Sie sitzt irgendwo zwischen den Wörtern im Schulheft, zwischen dem Kopfhörer und der Welt da draussen. Manchmal zeigt sie sich, wenn jemand fragt: „Kennst du die Geschichte von…?“ Und plötzlich lauschen alle. Diese Jugendlichen, die angeblich keine…

Heute ist Halloween, der 31. Oktober. Draussen leuchten Kürbisse, und zwischen Lachen und Gänsehaut liegt diese seltsame Spannung in der Luft. Ein Abend, an dem Fantasie und Wirklichkeit ineinander übergehen. Jugendliche tun zwar oft so, als wären sie längst zu alt dafür, und doch lieben sie es, wenn jemand eine Gruselgeschichte erzählt. Eine Geschichte, so…

Ein Satz, der wehtut Neulich bin ich in einem Forum über einen Satz gestolpert, der mich einfach nicht mehr loslässt. Er war nicht besonders klug formuliert, aber er ging mir unter die Haut.Eine Frau, selbst Lehrerin, die sich inzwischen als Künstlerin betätigt, schrieb über ihre Homepage: „Da steht auch, dass ich noch Lehrerin bin und…

(für Lehrkräfte der Sekundarstufe I, Schwerpunkt RKE) Ich beginne gerne mit dem Konkreten. Mit jenen kleinen Momenten im Unterricht, in denen plötzlich etwas geschieht: ein Gedanke, ein Staunen, ein Gespräch, das weiterführt. Oft sind es die Einstiege, die den Ton für das Lernen setzen. Hier entscheidet sich, ob ein Thema neugierig macht, ob Schüler:innen sich…

Drei Jahre gemeinsamer Weg als Fachlehrerin mit euch, voller Stimmen, Begegnungen und kleiner, leuchtender Momente. Wir haben gelernt, gesucht, gelacht, manchmal auch gerungen. Lernen war nie nur Stoff, sondern Beziehung, Bewegung und Vertrauen. Diese Rückmeldungen meiner Schüler:innen sind für mich mehr als Worte. Sie sind Spuren dessen, was in einem Klassenzimmer entstehen kann, wenn Raum…

Mit meiner Klasse verbringe ich ein fantastisches Klassenlager in der Nähe von Einsiedeln. Ich gebe euch gerne einen kleinen Einblick, was bei uns so abgeht. In Einsiedeln gibt es ein wunderschönes Kloster. Viele meiner Schüler:innen waren noch nie in einem Kloster, also habe ich kurzerhand eine Führung für sie organisiert. Als Erstes besuchten wir die…